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　　《自然原料与人制原料》教学策画 【教材理会】 本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单位《身边的原料》第一课。本单位四课是服从“先总后分”的构造来计划的。本课引颈开启本单位的练习，对后面3课练习实质起总结功用。本课服从由面到点的逻辑次序，渐渐深化地计划了四个人实质。第一个人了解自然原料和人制原料，通过伺探图片思索制屋子所需的原料，会意自然原料和人制原料。所谓“自然原料”指的是直接来骄傲自然，如木柴、石料、棉花、羊毛等；通过加工打点自然原料或使自然原料的性子产生变动后修制出来的都属于人制原料，如纸、玻璃、塑料等。第二个人划分自然原料和人制原料，通过身边简直物品的对比，如校园里的树、课桌、书包、文具、衣服等，发掘自然原料和人制原料的根底区别正在于发生式样和自己功能的分歧。机闭学灵巧手实习，通过看一看、摸一摸、浸一浸、烧一烧等式样对比棉花和晴纶棉，发掘它们的好似处和分歧点，发轫感知到自然原料和人制原料的特点。第三个人是通过视频，让学生会意到何如将自然原料举行加工，酿成人制物，领略到性子裁夺用处，进一步会意原料和物品之间的闭连。第四个人是一个阅读行为，通过阅读会意物品中行使自然原料或人制原料众寡的来由，旨正在设置包庇处境资源的概念，拓展学生对原料的了解。 【练习宗旨】 1.划分自然原料和人制原料； 2.通过伺探、对比自然原料和人制原料的异同。 3. 设置包庇处境资源的概念，拓展学生对原料的了解。 【中心与难点】 中心：会意什么是自然原料、什么是人制原料。 难点：1.划分自然原料和人制原料； 2.会意身边物品自然原料和人制原料众、少的来由。 【教学盘算】 棉花，腈纶，烧杯，镊子，酒精灯，磷寸，石棉网、水。 【教学历程】 一、什么是自然原料，什么是人制原料 1.出示屋子图片，思索修房所需原料kb。 提问：你明白制屋子必要用到哪些原料吗？ 2.这些原料哪些是自然的，哪些是人制的？ 西席出示图片：木柴、钢筋、砂石、水泥等。 3.揭示观点： （1）自然原料：直接来骄傲自然，如木柴、石材、棉花、羊毛等，它们属于自然原料。 （2）人制原料：不是直接来骄傲自然，而是通过加工打点自然原料，或使自然原料的性子产生变动后修制出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人制原料。 [妄念解析:通过伺探图片思索制屋子所需的原料，会意自然原料和人制原料。通过师生间、生生间的叙话和提问，揭示自然原料和人制原料的概

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